O Entroido na Educación Infantil

O Entroido na Educación Infantil: Unha Oportunidade de Aprendizaxe

O Entroido é unha das celebracións máis esperadas polas nenas e nenos. Os disfraces, a música e a ledicia enchen as aulas e as rúas, convertendo esta festividade nun momento especial. Pero máis alá da diversión, o Entroido pode ser unha ferramenta educativa moi potente. Como aproveitala para fomentar o desenvolvemento infantil? Nesta entrada exploramos o seu potencial pedagóxico con propostas concretas para educadores e familias.

Imaxen de Pinterest

1. ENTROIDO: MÁIS QUE DISFRACES

Creatividade e Expresión Persoal: O feito de imaxinar, deseñar e confeccionar disfraces permite aos nenos e nenas desenvolver a súa creatividade. Ademais, o xogo simbólico asociado ao disfraz potencia a expresión emocional e o desenvolvemento da identidade (García & Pérez, 2023). As nenas e nenos exploran diferentes roles, experimentan con novas formas de comunicación e reforzan a súa autoestima.

Identidade Cultural e Sentimento de Pertenza: O Entroido é unha festa con raíces profundas na cultura galega. Introducir aos nenos e nenas nos seus personaxes tradicionais, como os Peliqueiros ou os Cigarróns, non só é unha forma de preservar a tradición, senón tamén de fortalecer o seu sentido de pertenza e o respeto pola diversidade cultural (López et al., 2024).

Habilidades Sociais e Traballo en Equipo: A organización de desfiles, comparsas ou actividades colectivas fomenta a cooperación e o traballo en equipo. Os nenos e nenas aprenden a coordinarse, agardar o seu turno e respectar as ideas dos demais, o que fortalece o seu desenvolvemento social.

Imaxen de Pinterest

2. PROPOSTAS EDUCATIVAS PARA UN ENTROIDO SIGNIFICATIVO

¿Cómo podemos integrar o Entroido no aprendizaxe de maneira efectiva? No Instagram @Aprendimenta podes conseguir o meu Dossier de actividades. Aquí van algunhas ideas que se poden aplicar tanto na aula como na casa:

📌 Taller de Disfraces e Máscaras

• Permitir que os nenos e nenas deseñen e elaboren os seus propios disfraces con materiais reciclados: anacos de revistas, cartóns, cartulinas doutras actividades...

• Fomentar a autonomía, deixando que decidan como personalizar o seu disfrace.

👉 Desenvólvese a creatividade, a motricidade fina e a autoestima.

Imaxen de Pinterest

📌 Narración de Contos 

• Contar historias relacionadas co carnaval e cos seus personaxes tradicionais.

• Preguntar aos nenos e nenas que pensan sobre os relatos e que personaxes inventarían eles.

• Crear entre todos un conto orixinal sobre o Entroido.

👉 Enriquece a linguaxe, fomenta o pensamento crítico e fortalece a identidade cultural.

Imaxen de Google

📌 Música e Danza

• Explorar as músicas tradicionais do Entroido e propoñer xogos de movemento con elas.

• Inventar unha coreografía sinxela e realizar un pequeno desfile ou festa en grupo.

• Utilizar instrumentos musicais caseiros para acompañar as cancións.

👉 Mellora a coordinación motora, a expresión corporal e o sentido do ritmo (Martínez & Rodríguez, 2022).

Imaxen de Pinterest

3. ¿QUÉ VALORES TRANSMITIMOS A TRAVÉS DO ENTROIDO?

O Entroido pode ser unha oportunidade para reforzar valores esenciais na educación infantil:

✅ Respecto e Diversidade: Non hai disfraces “de neno” ou “de nena”. Deixar que cada quen elixa libremente favorece a igualdade.

✅ Colaboración e Traballo en Equipo: Preparar a festa xuntos fortalece o sentido de comunidade.

✅ Empatía e Expresión Emocional: Os disfraces e a dramatización axudan a poñerse no lugar do outro.

Imaxen de Pinterest

4. RECOMENDACIÓNS PARA QUE O ENTROIDO SEXA UNHA EXPERIENCIA EDUCATIVA

🔹Evitar disfraces que reforcen estereotipos e ofrecer opcións que representen a diversidade.

🔹Adaptar as actividades para que todos os nenos e nenas poidan participar, tendo en conta as súas necesidades individuais. (Respetando tamén aos nenos e nenas que no queren disfrazarse).

🔹Involucrar as familias, fomentando a conexión entre a escola e o fogar.

🔹Reflexionar despois da celebración: ¿Qué aprenderon? ¿Qué sentiron? Isto axuda a consolidar a experiencia.

Imaxen de Pinterest

REFERENCIAS

García, M., & Pérez, L. (2023). Creatividade e desenvolvemento cognitivo na educación infantil. Revista de Psicopedagoxía, 45(2), 123-135.

López, A., Fernández, R., & Sánchez, P. (2024). A identidade cultural na primeira infancia: Un estudo en contextos educativos galegos. Educación e Cultura, 32(1), 45-58.

Martínez, J., & Rodríguez, S. (2022). A música como ferramenta de desenvolvemento emocional na educación infantil. Anales de Pedagoxía, 38(3), 78-90.